孩子的物品要求与教育

美国专门从事家庭心理研究的人员认为，对孩子提出的物品要求，一般只需满足25%就差不多了。孩子从婴儿起就有了意识，懂得用哭来实现自己的目的。为了培养好的习惯，只要孩子不饥不渴，不热不冷，没摔没碰，就不用总是抱着他，久而久之，他就将哭闹的心思降低了。

孩子最初是想让大人抱，再大一点就懂得要玩具，买零食，他们的欲望会逐渐升级。当他们一次又一次通过这一手段达到目的时，任性的坏毛病就在小小的心灵里打下烙印。久而久之，会影响孩子的健康成长，长大后会很难适应社会。

“百依百顺”不利于教育。

然而，我们不能简单地认为满足孩子的物品要求只需达到25%就足够了。作为家长，我们需要根据孩子的实际情况和需求，适度满足他们的合理要求。

孩子从婴儿时期开始，对于物品的需求主要是出于满足基本的生理和安全需要。只要孩子的生活环境保持舒适和安全，他们就能够逐渐学会自主探索和玩耍，培养起良好的习惯和独立性。

然而，随着孩子的成长，他们的需求也会随之增加。他们开始意识到自己的喜好和兴趣，希望能够拥有更多的玩具和物品来满足自己的好奇心和探索欲望。

作为家长，我们可以适度地满足孩子的合理需求，但同时也要给予他们适度的限制和引导。过度满足孩子的物品要求可能会导致他们产生依赖心理和消费主义观念，对于未来的发展和社会适应能力会造成一定的负面影响。

因此，我们可以通过以下几个方面来引导孩子的物品要求：

首先，建立良好的价值观和消费观念。我们可以与孩子一起讨论物品的价值和意义，培养他们理性消费和珍惜物品的意识。

其次，鼓励孩子进行自主选择和决策。我们可以给予孩子一定的自主权，让他们参与到物品的选择和购买过程中，培养他们独立思考和判断的能力。

此外，我们还可以通过教育孩子分享和慷慨的价值观。让孩子明白物品的价值不仅仅在于拥有，更在于与他人分享和帮助他人。

最后，我们要给予孩子适度的物品要求满足，但同时也要教育他们珍惜和保护物品。让孩子明白物品不是无限的，需要合理使用和保养。

总之，对孩子的物品要求，我们应该根据孩子的实际情况和需求来适度满足。在满足的同时，我们也要引导他们养成良好的消费观念和价值观，培养他们独立思考和适应社会的能力。